问：学术英语“写作大纲1”是什么内容
- 答：学术肆贺携英语“写作大纲1”是通识教育拓展内容。学术英裂伏语“写作大纲1”是大学的课程，根据前序上显示，学术英语“拍租写作大纲1”是通识教育拓展内容，难度较高。
问：学术英语阅读与写作这门课怎么样
- 答：很好。
1、铅毁悉首先学术写作的类型和特点来说,它对英语学习的提升是全方面的。
2、其次 扩充英语词汇和语法的知识储备 首先,从语言层面来讲,可以帮助学生掌握更加严谨和正式的学术性词汇和语句。
3、最后学术英语阅读与写作这门课是一项至关重要的课程，槐乎也是他们能够在学业上取得优异成绩的关键支撑余行。
问：有人知道学术英语是学什么的吗
- 答：学术英语教学昀主要的特点是开展以项目为驱动的教学法。主要做法是以课文主题为内容，以5~6人为一组的团队形式，学生自设与单搭悔元主题相关的课题，通过 搜索信息，到课堂上轮流进行陈述演示汇报，并在此基础上写出报告或文章。具体有下面几项活动：
1)口语活动。①对练习中的讨论题进行小组讨论，然后要求学生代表小组选择其中一个讨论题在班上交流；②在完成写作的基础上，要求学生将作文的观点以Presentation的形式在班上表达。
2)写作活动。先要求学生读一篇和作文题目相关的短文，然知态正后进行写作。写作不规定词数，长度根据作文所要表达的思想自己决定。
3)模拟学术写作活动。和通用英语写作不同，教材布置的写作要求学生必须引用本单元所读到或听到的材料，同时鼓励学生搜索和引用 上的相关信息，但是要求注明引用信息的出处，同时，必须用自己的话来转写引用的信息。
综合练习：
1)我们把每单元中四篇阅读和三篇听力的生词中的积极词汇，即BNC 3 000词族和AWL 570的学术词族放进所要重点操练和掌握的目标词内，大约100词以上。
2)为帮助学生掌握这些词，我们设计了不同形式的练习：①对其中使用频率很高的词进行词汇搭配练习，要求学生能够在口头和书面表达中学会运用该词；②对使用频率不很高的词汇，设计了词缀练习和词义辨别的练习。
3)学术英语写作要求闭纤引用文献，但又不能照抄原文。因此，教材还设计了一个练习，即给出一个句子，要求学生用目标词中的同义词进行替换和改写。 - 答：学术英语主要是学你本专业的一些拓展知识，帮助你了解你所学专业未来会用纯数指到的一些英语，以及一些做配专业英语的说法和使用毕如，有的还有一些专业仪器操作的英语解释，介绍等，总的来说就是你本专业未来可能用到的专业英语
