问：数学阅读汇报课怎么展示
- 答：以下是该课的展示步骤：
1、选择阅读材料：选择一篇与数学有关的文章或书籍，内容应该符合学生的年级和数学水平。
2、理解文章：认真阅读文章并理解，可以在文中标记或划出关键点。
3、制作幻灯片或海报：根据阅读材料的内容制作幻灯片或海报，呈现文章中的主要观点、概念、公式等。其中，幻灯片可以包括图片、表格、图表等多种形式，以增强视觉效果；海报可以利用颜色、字体、布局等元素，使得内容更加生动有趣。
4、组织口头报告：早茄根据制作的幻灯兆春片或海陆猜察报，准备一份口头报告，向同学介绍阅读材料的内容。报告应该包括文章的主题、结构、关键观点和你的思考等。
5、回答问题：在口头报告过程中，同学可能会提出问题，需要准备好回答，同时，还可以引导同学们进行讨论和交流，分享彼此的看法和思考。
6、总结：在报告结束后，可以对阅读材料进行总结，并提出一些启示或展望。
问：五年级阅读写作课怎么上
- 答：1，应该聚焦段的练笔。作为五年级的学生，就算作文水平再如何空白，但最起码的遣词造句能力还是有的。所以，我们要把段的训练当作重点团镇滚。刚开始，不要让这孩子写一整篇的文章，只要求他(她)围绕其中的一个主题旅逗完整地写一段话即可。
写完这段话之后的善后工作才是重中之重——写完之后，让这个孩子把自己写的这段话放声读一读，在朗读中，孩子可能会发现文段中出现的病句、不通顺的句子，甚至还能揪出一些错别字来。这个步骤很重塌余要，可以培养孩子修改自己作文的能力，对孩子今后在作文水平上的提高非常有帮助。
修改段落的第一道程序已经完毕，对孩子的写作辅导并非完全画上句号。接下来，就应该让老师或者家长出面解决问题了，老师或者家长在孩子修改的基础上再找出文章的不足，对文章的闪光点、不足之处进行及时反馈。在反馈中，不能只说缺点不说优点，更不能只说优点不谈缺点，唯有如此，孩子的作文水平才能进步得更快。好文章是改出来的，无论是报社编辑还是其他一线教师对这句话都有同感。所以，在培养孩子习作能力的同时，一定不能让他们的修改作文能力成为一句空话。
问：一年级数学读作和写作怎么写？
- 答：读作是指：数字要写大写的，如数字大写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
例如：35，读作：三十五。
写作缓嫌：是指要用小写的阿拉伯数字来写，如数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。
例如：二十五，写作：25。
十进制读数法的法则如下：
1、四位以内的数可以顺着位次，从最高位读起，例如1987读作一千九百八十七。
2、四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从高级起，顺次读出各级里的数和它们的级名。
3、一个数末尾有0，不论有几个都可不读，分级后任一级末尾有零，也可不读，在需要读出时，陵哪羡不论有几个0，均只读一个零，中间有0的，也不论连续有几个0，需尺拍要读出时只读一个零。
