问：高考语文大阅读答题技巧及写作手法
- 答： 提取码: ay3j
1．通读文章，了瞎凳磨解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看粗伏回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点磨斗是否正确。 - 答：本人的一点经验：
阅读文中的必然要素：时间、地点、人物、事件。
准确掌握四点要素之后，注意“三一律”的协调，即所谓：时间、地点、行为（人物和事件的整体）的一致性。
对于整篇阅读文的每句话能够快速、判断、分局漏祥析、整理、归类。例如：哪些是描写时间、哪些描写地点、哪些描写人物、哪些描写事件；哪些时间、哪些地点、哪些行为属于相关一组。
阅读提问就是针搜竖对上述分类进行提问，不会超出分类范围。
如果要快速判断、分析、整理、归类，必须要能熟练，准确提炼出复合句中的“主谓宾”。
在此基础上，可以练习一种逆向答题法：就是不要浪费时间看阅读文，因为看了也什么都记不住，反倒耽误时间；所以，先看问题，看一个问题，然后到题干中寻找答案，寻找答案的同时就是在审题了。
以上仅仅是个人经验和建议，仅供参考。桐搏 - 答：小说的话 关键要素是人物,情节,环境,主题,效果.要时刻围绕主题
标题主要有表层含义和深层含义,
作用类得题陵羡有线索的作用,暗示主题的作用,引起读者兴趣作用.
环境上有故事背景,渲染了什么样的气氛,烘托人物,推动情节的发展,暗示主题,奠定了什么样的感情基调.
人物肢汪帆性格特点要答人物怎样生活,做事,为人方面,
情节上推动情节发展,
我知道的历雹只有这些了,希望能够帮助你!
问：谈写作手法和作用的初中语文阅读理解总结
- 答：①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系
自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题
②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理烂扮旅）表现了人物某种思想感情或某种性格特征
③对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征 ，排比：增强了气势。
④比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的'相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征
⑤象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想）
示例：
以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作缺租用。(4分)
① 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。（暗示朱丹对南京大屠杀死难饥凳同胞的深切悼念）
② 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱）
总结：语文阅读题写作手法无非就是环境描写、人物描写等等。按照题目套用就可以。
问：语文阅读的题目有什么表现手法,句式特点,写作手法等等请介绍一下
- 答：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品指灶，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应唯衡扮、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描 法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念拦樱、实写与虚写等。 表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。
- 答：1、表达方态世式：叙述、说明、议论、抒情、描写。
2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞。
3、结构技巧：承上纯谈启下、悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等。
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，欲扬先抑、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门做闭碰见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。 表达方式就是常见的记叙（叙述）、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
