问：如何有效地辅导孩子写作文？
- 答：写作是一件循序渐进、日积月累的事情，学校里也有老师会教孩子写作的基本技巧，但是更多的可能还需要家长在家里陪孩子做更多的练习。说一点我自己对小学生写作的理解。
一、阅读能力和宏雹写作能力，是相辅相成的，写作需要阅读做基础。换句话说，孩子一定是需要先学会阅读，才能写好作文。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，胸中无墨，任何技巧都百搭。所以，我们做家长的，在学龄前就可以把阅读的事情提早做起来。有能力、有兴趣的，可以鼓励孩子写点小日记。
二、无论是阅读还是写作，核心是思维能力。以小学低年级的看图写话为例，首先是要孩子学会看图，找出图中的关键事物，然后知道用某种合理的逻辑把内容表达出来，最后才是是否可以增加一些合理的想象和好词好句，让文章变得更加生动。所以，我们可以帮助孩子用可视化的方法去讲解这些逻辑关系和写作结构，比如：按照让罩时间顺序、空坦绝闹间顺序，因果顺序等等，让孩子知道写作是有结构的，并不是简单地好词好句的堆砌。
三、而孩子的能力是随着年龄的增长而增长的，所以在不同的阶段，写作的要求不一样，而家长要做的，是尽量放大孩子的优点，鼓励孩子写作。至于试卷上作文的分数，尽量弱化。举个例子，对于一二年级的孩子，能按照一定的逻辑写作文，能把句子写通顺了，我们就不要老是抓着孩子的错别字和流水账一样的写作风格不放。而对于高年级的孩子，我们就要提高要求，鼓励他们加入更多的细节和想象去丰满自己的作文。
总之，多和孩子一起阅读，一起讨论，一起仿写和改写，练习和不练习的差别很大。一定不要让孩子觉得写作就是应试考试，对其产生厌倦和抵触。陪着孩子写写画画，写作是可以陪伴我们一生的爱好，更是我们表达自我、展示自我的一种方式。 - 答：01
“限时法”纠正
先了解一下孩谈神子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”
若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”
02
“中途安抚法”纠正
举例滑梁说明：发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？”
这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“相信你很快会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。
越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
03
“直接要求法”纠正
如果上述两种方法都不管用，那么换这种方法试试：事先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不多，用20分钟可以做完，数学稍多点儿，用35分钟时间可以做完。
那么，父母要说到做到，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。让孩子明白：父母说话是含让亏算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之，带有强迫性，事先与老师取得联系，请老师做好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。 - 答：先跟孩子说这次写作文的主题是什么，让他先写一个标题。然后让他回腔喊清想一下有什么例子可以写在作文上。回想一下曾渗漏经的同学有没有写过伍前优秀作文。
- 答：第1点就是，在和孩蚂悄码子写作业的时候，闷哪运闭两人应该达成共识，不要吵架，第2点，就是应该去引导孩子让孩子写作业，这样孩子对写作业感兴趣，第3点，辅导的时候，家长应该平心静气的不要大吼大叫，
- 答：只有经历过了才能够型族表达出来和写出来，要想孩子作文写得好，源租敬就应雹慎该让孩子多走出去接触不一样的人和事，同时为了让孩子多阅读能够提高孩子的写作水平。
- 答：家长首先要做到的是先让孩子喜欢学习，和孩子指判凳在学习中找冲御到快乐。平时养成阅读的习惯，家长一定要积极引导 ，唯旅对孩子写作文的技巧很有帮助
问：朋友辅导作业500字四年级作文
- 答：寒假终于来了，我可开心了，因为又可以玩个痛快。
妈妈却说：“上学期我给你买的黄冈小状元作业你还没做完，没祥宴做磨宴袜完之前，你给我少玩！”唉，又玩不成，没办法，只好“尊命”。
我现在，天天都有很多作业，很少有时间玩。我心想；做好了作业，就能玩个痛快了吧？可爸爸说：“这个寒假你瞎激不准玩游主。”
拖拉作业真不好，小朋友，你们千万别学我哦！
问：《我的铁人老师》作文要求是写辅导同学作业的事例
- 答：老师—— 祁丽.那时,我才读三年级,那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气.有一次语文测试,我得了全班第一名,听到这个消息,我高兴得不得了,拿着这张试卷到处炫耀.
班长让我办黑板报,我心里乐滋滋的,让同学们都为我拿粉笔,递黑板刷,如有一点不顺意,就会乱骂一气.渐渐的同学们都不理我了,就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了.这时候,祁老师来到我身边,对我说：“湖之所以宽阔、博大,是因为它包容着所有的小水珠,它不会轻裤宴视其它小水珠,所以它十分快乐,一点也不孤独.人也是一样的,不能没有朋友,而朋友需要你自己去寻找,其实全班七十多少个同学都是你的朋友,只是你没有去好好珍惜,才会一个人这样孤独.”樱好自从那次老师和我谈心之后,我明白了许多,也使我重新拥有了拥有了朋友,懂得了真正的友谊.在学习上,祁老师也常常支持我、鼓励我,陪我渡过了人生的一道道桥.现在我转学了,又认识了新的同学,新的老师.在这多脊纯铅少年里,我的学习有了很大的进步,每当我取得一点成绩的时候,就会想起她,想起她的一番教诲,那种鼓励的眼神.
