问：英语写作教学方法包括
- 答：（1）头脑风暴法：即全体组员将所有与主题（topic）相关的观点和盘托出，不必考虑流露出的思想正误与否。先从具体、熟悉的信息源入手，然后转向抽象、陌生的信息源。
（2）快速自由帆型写作：要求每位学生在一两分钟内自由而快速地写下与主题有关的单词和短语。对时间加以限制，目的在于促使学生的大脑快速运转和思维。
（3）集束法：即以主题为主轴，将与之相关的词汇缀集在一起。这是一种简单而有效的方法。因态渗猜为“可视词汇”可以刺激学生的“联想流”，这对那些有话说不出的学生来说极为奏效。
（4）“5W1H"提问法：即要喊迅求学生根据主题就who，what，where，when，why，how等进行提问。
问：英语写作教学技巧有什么
- 答：英语教师可以对学生进行小组合作学习，给学生足够的时间和空间进行自主学习。主要给大家分享英语写作教学技巧有什么，希望对你们有帮助!
以读促写，训练写作技能
阅读是学生学习英语的主要方式，为写作提供了丰富的语言材料和语法知识。因此，英语教师可以将写作教学融入到阅读教学中，使学生在阅读过程中吸收相关的知识和信息，增强学生对词汇、句子和篇章结构的掌握，为学生后续的局虚写作学习打下良好的基础。
因此，英语教师在运用读写的方法来引导学生阅读的同时，也可以训练学生的写作技能，使学生在阅读中感悟，促进学生写作能力的提高，使学生创作的文章更具吸引力。
小组合作，激活写作思维
在新课程改革的背景下，英语教师应充分遵循新课程改革的教育理念，体现学生在课堂学习中的主体作用，把课堂还给学生。因此，英语教师可以对学生进行小组合作学习，给学生足够的时间晌腊岁和空间进行自主学习，让学生在小组交流中产生思维的碰撞，激活学生的写作思维。
同时，英语教师给学生分配相关的学习任务，学生在探索和探究中完成任务，有助于学生更好地理解学习内容，也可以将学生所学的知识与实践进行结合，使学生掌握正确的写作技巧和方法，锻炼写作能力。
开展实践，锻炼语言表达
将写作教学融入小学英语课堂教学，要求学生具备扎实的英语知识和语言表达能力。因此，英语教师可以为学生恰当地开展实践活动，让学生尝试用英语进行对话，让学生将英语知识内化为自己的语言，并对语言进行加工，形成自己的表达和思想，从而充分表达自己的情感和愿望。
而且，学生正确流畅的英语口语表达，会使学生的写作思路更加清晰，语言表达宴睁更加规范准确，并具有一定的逻辑性，从而使学生能够将英语口语转化为书面语言，使学生的写作更加自然，提高学生的英语写作质量。
问：英语写作的教学方法？
- 答：这是一个很泛的话题，一般英语写作大部分都有个大概陪野的框架，比如说纤乱皮第一段该写什么内容，一般来说是利用题目给出的话题引出自己的论点，第2段的框架就是在自毁差己的中心论点下发展2个或2个以上的小论点，第2段的内容主要就是写这2个或2个以上的小论点，第3段写总结，总结一般情况下可以比较简单点，重复中心论点或者概括以上的内容。
一篇文章的好坏会根据文章的框架的合理性以及详细内容（包括语法，词汇等），写文章那种框架是很容易记住的，百试不爽。但是实在的文章内容以及语法啊词汇啊
还要根据个人的不同来说，所以一说到英语作文大部分老师什么的会说这东西要根据平时的积累什么的，当然他们指的的是语法和词汇。
最有效的方法就是看那些范文了，大概可以模仿一下。
（个人的想法，给不给分无所谓）
