问：写文章没思路为了应付而凑字是一种怎样的体验？
- 答：可能就是很无奈的感觉也很无助，因为自己没有思路去写文章，而且心也平静不下来感到很烦很焦急，只能一点一点去凑纤滑字数，非常的不好，而且晌租感觉再毁谨腊也不想凑字数去写文章，所以还是有思路更好。
- 答：我认为这种感觉是非常无奈的，但是，没有办法，因为你必须要写到这个字桥山链数，这个样子可以写好这篇文章，敏孙但是，又没有思唯笑路，所以就胡乱的写。
- 答：我感觉是比较穗扒孙烦人的，因为本来就不会写，还要硬往上凑字数，根本就没有思路，凑都不知此桥道怎么凑，从哪凑，所以在那个时候让猜链我对胡扯都感觉到了绝望。
- 答：我觉茄毕得这没纳哗并不是枯行一种很好的行为，如果你实在是没有思路的话，你可以先放下这这篇文章，让自己静下心来去想，而不是为了应付而凑字，这样既对不起读者，也对不起写下这篇文的自己。
- 答：会把意思一致但是虚亏字数却不一样的，改成字数较多的表述，把能想到的观点重差迅神复不断的表述，甚至会抄题目和，直接套所有文章的常规开头昌正结尾凑字数。
- 答：我觉得是一种很痛苦的感受，因为有的缺毕时候你必须要写到一定的字数衫扮链，否则你就得不到高分，但是你的脑袋里面却没有货，所以你家想你一切办法而去凑字数，这个体验是很或孙难受的。
- 答：那么你写出来的文章渣薯一定是特别不好的，总是连不成段落，会觉得非尺梁毁常奇怪，没有一定的思路，条理特别不清晰，写出来的文章也坑坑洼洼。陵备
- 答：是一种非常痛苦的感觉，因为写文章应该咐启知是自然而然的感受，自己有多少想法衡消就写多少，而不是一味的凑字数，为了旁扒完成一个任务，那样就会非常惨。
- 答：就高中时候写作文，经常就搏吵是这样基物侍，然后给你一个题目，然后让你发出自己的感想，但是其实是要有一些套路蚂物才能得到高分的，但是往往没有什么思路，只是为了凑字数。
- 答：进入大学以后一直在忙着玩，没有时间静下来写东西了。我觉察扮瞎得最直接的困扰就是没有动笔的动力，因为自己脑子里没有灵感，什么也写不出来，在写东西这件事上感到绝望败空。缺让
问：小学生为凑字数“硬塞”成语，语文老师：这是我的学生吗？
- 答：纳尼，我写五百字作文不用愁，老师让我写500个字我整整写了600个字，再多写200个就可以去高考了
- 答：我初一写700/800字
- 答：语文老师应该是比较惊讶，自己的学生竟然会做出这样的事情，对自己的教学能力产生了深深的怀疑
- 答：是的，老师平时可能都觉得自己教的挺好的，但只有考试是检测教的到底好不好的试金石。
- 答：可以说语文老师对于这位小学生很无奈，因为小学生的做法确实特别的投机取巧，源困很多雹银念成语不搏氏能瞎编乱造，要有一个正确的传承
问：学生在写作中存在哪些问题及原因
- 答：一是学生不喜欢写作文，提起写作文就头痛，有时老师要求时间久了，为了完成任务就抄作文书。所以有时改作文我也头疼，看到学生写的作文没有创意我对批改作文也失去了信心。 二就是空话、假话连篇，一看就是编的。作文抄、编、凑，情况及其严重。 导致这些问题产生的原因主要扒搜有：1、语言不够简练。写作时语句不通，原因是学生语言表达能力较差，不善于积累和运用优美词句；2、材料不够充分。学生平时没有做生活的有心人，对于生活的占滴小事不会仔细观察从而导致写作素材缺乏，一到作文时当然只有“皱眉头、咬笔头”了，面对作文题，心中无话可说不会收集材料，不会选材；3、中心不够明确。写作的内容败此旦过于重内容，轻立意，功夫都花在字词句篇上。写作时往往是凑字数所选取的材料不能为中心服务；4、内容不够具体。学生常常感到生活很平淡，无内容可写，于是往往言不由衷，写出的作文空洞平淡，学生不懂得做生活的有心人，对于许多有意义的事情视而不见、听而不闻，更察扰别说用心去感受。5、立意不够新颖。不清楚各类文章的写作目的是什么。
