问：绘本《从前有一粒种子》教学反思
- 答：X
老师妈妈的话：
记得小时候，家里常常会有一盘清水泡的蒜苗，或者花盆里种的族滚豆芽，那时候很好奇这些植物是怎样生长的，可是一直到长大了才明白其原理。现在的早圆孩子就比较幸福了，有《我的自然发现书》之《从前有一粒种子》这样的书，用充满童趣的图画和通俗易懂的语言，为宝宝们提供可靠的理论基础。
这本书从头至尾都贯穿了生命周期这一主题，着重说明了曾经的一粒小种子，是怎样陆穗塌结出自己的种子的，帮助宝宝更形象的对植物得生长环境和生长过程进行思考
其实，花园里一株植物的生长除了需要阳光、水和空气意外，还需要一个更重要的东西，那就是爱，有了精心的培育，小花能够更加茁壮地成长，这和孩子的成长是一样的，孩子的成长需要的不仅仅是吃饱、穿暖，它们更加需要的是父母的爱。有了爱的孩子，到哪里都是快乐的、幸福的。
问：幼儿园绘本展示课《蚂蚁和西瓜》教学反思
- 答：幼儿园绘本展示课《蚂蚁和西瓜》教学反思
新教育学校评估中我为大家上了一堂绘本展示课,这个绘本故事名称是《蚂蚁和西瓜》。这堂课我上的很失败，课后校长也就这堂课和我说了很多。校长说了这样一句话让我很难过，也很惭愧。他说：“有时候一节课能影响一个人的一生。”因此,我也对自己的本堂课做了一个总结。
这节课之所唯粗以失败原因在于：第一我的准备不充分。学校给了我一个多星期的时间去准备这节读写会，而我却没把握灶乎住这次机会。在最后几天里才知道着急，才去上网找资料，最终以失败收场。机会真的是只为准备好的.人准备的。第二是我选材的失败。《蚂蚁和西瓜》这个故事很简单，我在网上看的视频都是老师在为幼儿园的小朋友讲这个故事。我们二年级小朋友的平均年龄都在8岁左右，这个故事对他们来说理解起来很容易，很多故事情节他们都能猜到，因此我设置的很多悬念也都失去了意义，达不到预期的效果。第三是我的语速问题。讲话过快一直是我教学上的一个瓶颈，以前实习的时候老师就指出过我的毛病。上班后我的前辈们也指出过同样的问题，但我硬是知错没改， 习惯一旦养成真是很难改正。这个问题一直到现在还困扰着我。第四便是我基本功不扎实，讲故事时语言过于平直，不生动，不能吸引小朋友的注意力。所以才导致了一整堂课的失败。
这次的失败使我意识到不论做任何事情都要做充分的准备，机会永远属于那些准备好的人，为此付出努力的人。在准备好迎接挑战的同时要努力提高自己各方面的素养，改掉偷隐山悉懒省事、临时抱佛脚、事情不拖到最后一秒不完成的毛病。希望有一天我也能够真正做到在课堂上侃侃而谈，不管谁来听课都能临危不乱。成为一个真正合格的老师，为校争光的老师。
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问：小班下绘本《小猫头鹰》课后反思
- 答：上午，进行了一次小小的混龄教学活动——绘本《小猫头鹰》。故事内容很适合宝贝们阅读哦~再次推荐给宝爸宝妈们。故事主要讲述了尘袭三只小猫头鹰（岁兄此老大秀秀，老二皮皮，老三比比）在妈妈乎迅外出后的对话。书中拟人化的手法给我们普及某些儿童心理学的基本知识：关于孩子对母亲的依恋、关于孩子的年龄特征等，比如不同年龄的孩子在遭遇到同一件麻烦事时的不同表现，年龄大些的孩子会做出各种各样相关的猜测，“妈妈去捉小动物了”（秀秀），“妈妈去找东西给我们吃”（皮皮），而年龄小的孩子（比比）只是反反复复地说着一句话“我要找妈妈”。（哈哈！这不就是我们活脱脱的班中能干的老大、乖巧的老二和可爱的老三嘛~~ ）
故事中也不乏一些大带小，老大照顾弟弟妹妹的情节，正好适合当下宝贝们刚入园的心情，y也很切合我们混龄宝宝的状态，从小猫头鹰身上看到了自己。随着故事情节的发展，孩子们也在下面悄悄议论：“妈妈不在的时候，我不哭的，妈妈很快回来的。”“妈妈下午就来接了，很快的。我不着急。”……
