问：孩子边写作业边看课外书怎么办？
- 答：孩子边做作业,边看课外书,这种行为不提倡,既做不好作业,同时又不能全神贯注看课外书。
可以这样做:
1.首先肯定孩子的阅读行为。
2.探讨最佳方法:
和孩子探讨一下是先写完作业,再安心看课外书,还是同时进行,哪种行为效率高。
适当引导孩子,举例说明为什么两种行为同时进行,不可行。
要求孩子从现在开始,放学回家,先写作业,只有写完作业,才能看课外书。
而且如果这种行为能坚持一周,可以奖励他喜欢的课外书一本,加以强化,使这种行为固定下来,成为习惯。
小学阶段的孩子自我管理能力相对较弱,这个时期是养成良好习惯的关键期。汪信岁
因此,家长应让孩子明白好行为与不良行为的区别。
如果行为表现良好,及时表扬,予以强化,使之形成好习惯,
如果行为表现不好,需及时制止、纠正,以免养成坏习惯。
家长值得注意的是,与孩子无论沟通任何事情,态度切忌急躁、激动,需要平心静气,象聊困睁天一样自然,不要让他感觉家长在教训自己,那样会引发孩子的逆反心理。
家长是陪伴孩子成长的,是守望者和护法,只有父母正确引导,运用适当方法,才能使孩子养成良好习惯坦闹! - 答：对于“一心二用”在不同的地方有不同的看法，当孩子面临学习一心二用，一边写作业，一边看书的时候，这就不再是一件好事了!
孩子爱看书，是特别好的事;但边写作业边看书，确实需要一些引导
阅读是孩子学习能力的重要组成部分。爱阅读的孩子更专注，这能帮助他在课堂上也投入同样多的专注。;爱阅读的孩子知识面信轮广，更容易对课堂上的知识举一反三;爱阅读的孩子会思考，更容易在学习中发现课堂知识的有趣之处;爱阅读的孩子综合归纳能力、分析判断能力会更强，更容易吸纳课堂知识;爱阅读的孩子会主动学习，因为他们阅读本身就是主动学习的活动。
所以，看课外书，于孩子学习成长的价值，并不低于孩子的日常作业。大人不需雀裂要把看“课外书”和写作业对立起来。
但孩子边写作业边看书，确实是一个不太好的习惯，会导致孩子写作业的时间延滑岁信长，而且可能会影响做作业的质量。所以大人需要对“边写作业边看课外书”做一些必要的引导。爸爸妈妈可以用两个方法，一是教会孩子“要事第一”，二是教会孩子“一次只做一件事”。 - 答：对于“一心二用”在不同的地方有不同的看法，当孩子面临学习一心二用，一边写作业，一边看书的时候，这就不再是一件好事了!
孩子爱看书，是特别好的事;但边写作业边看书，确实需要一些引导
阅读是孩子学习能力的重要组成部分。爱阅读的孩子更专注，这能帮助他在课堂上也投入同样多的专注。;爱阅读的孩子知识面信轮广，更容易对课堂上的知识举一反三;爱阅读的孩子会思考，更容易在学习中发现课堂知识的有趣之处;爱阅读的孩子综合归纳能力、分析判断能力会更强，更容易吸纳课堂知识;爱阅读的孩子会主动学习，因为他们阅读本身就是主动学习的活动。
所以，看课外书，于孩子学习成长的价值，并不低于孩子的日常作业。大人不需雀裂要把看“课外书”和写作业对立起来。
但孩子边写作业边看书，确实是一个不太好的习惯，会导致孩子写作业的时间延滑岁信长，而且可能会影响做作业的质量。所以大人需要对“边写作业边看课外书”做一些必要的引导。爸爸妈妈可以用两个方法，一是教会孩子“要事第一”，二是教会孩子“一次只做一件事”。 - 答：对于“一心二用”在不同的地方有不同的看法，当孩子面临学习一心二用，一边写作业，一边看书的时候，这就不再是一件好事了!
孩子爱看书，是特别好的事;但边写作业边看书，确实需要一些引导
阅读是孩子学习能力的重要组成部分。爱阅读的孩子更专注，这能帮助他在课堂上也投入同样多的专注。;爱阅读的孩子知识面信轮广，更容易对课堂上的知识举一反三;爱阅读的孩子会思考，更容易在学习中发现课堂知识的有趣之处;爱阅读的孩子综合归纳能力、分析判断能力会更强，更容易吸纳课堂知识;爱阅读的孩子会主动学习，因为他们阅读本身就是主动学习的活动。
所以，看课外书，于孩子学习成长的价值，并不低于孩子的日常作业。大人不需雀裂要把看“课外书”和写作业对立起来。
但孩子边写作业边看书，确实是一个不太好的习惯，会导致孩子写作业的时间延滑岁信长，而且可能会影响做作业的质量。所以大人需要对“边写作业边看课外书”做一些必要的引导。爸爸妈妈可以用两个方法，一是教会孩子“要事第一”，二是教会孩子“一次只做一件事”。 - 答：个习惯一定要改。不然总会做事不专一，影响人生的质量。
1、先让她在没有课外书的环境中写作晌尘业。并要求她在一定的时间内完成，时间可以设计的宽绰一点，鼓励她在保证质量的前提下提前完成。这个时间最少要在一年以上。到她写作业时心里不在想着课外书且很长一段时间这种祥友状况比较稳定的情况下才可结束。
2、允许在有课外书的环境中学习。这个还是对孩子专心学习的一个专门训练。孩子只有在有诱惑的环境中保持清净的心谨谨槐境而不受诱惑，去专心做一件需要做的事情，才会全身心地投入，达到物我混同的境界，从而在某个方面取得巨大的成就。这是一个人才必有得素质。 家长必须有一个全面的科学的计划。首先要求孩子在某个时间内完成某件事情，包括达到怎样的质量。以此来使孩子增强重视任务的程度，集中注意力。 - 答：你好，孩子都有童真，白天上课回来的时候就想在家里玩一玩，看自己喜欢看的书，做自己喜欢做的事。孩子回家就让他好好玩一下，等孩子完了以后规定时间该做作业的时候就让孩子做作业。一心不可二用，不能做作业的时候再看其他的书籍，这样就会影响到做作业。不能专心的学习。要让孩子养成好的习惯，玩的时候就好好玩，做功课的时候就应该认真做功课。如果孩子一回来就会问孩子做作业了没有，可能孩子这时候在学校学了一天了，回家就想看看自己喜欢的课外书，但是一边又被父母逼得不情愿地先做作业，结果孩子在一边做作业不专心，又一边心心念念地想看课外书，结果效率可想而知。
孩子也好，大人也好，每个人都有自己想做的喜欢做的事情，如果这个时候被别人逼着做了自己不喜欢的事情，一方面心里又放不下，一方面又逼于无奈，结果生气了好久，时间也浪费了。其实要想孩子自愿高效地完成作业，很简单，孩子想看课外书就去看课外书，想看电视就看电视，想打游戏就打游戏，先满足了内心的愿望，再去让态做则他做作业，心里自然是百分之百愿意的。又或者父母怕有些孩子自制力不行，那就做好界限分明，做作业和看课外书的地方分开来，假设在书帆棚桌做作业那就把胡局课外书放到大厅，告诉孩子做完作业就可以去大厅看课外书了，一方面杜绝了孩子受到课外书的诱惑，一方面又可以很清楚的让孩子知道坐在书桌前就是要做作业了。结果家长按照这个方法去实施，效果真的很明显，孩子做作业认真了，效率提高了，看课外书也专注，亲子之间的关系更融洽了。 - 答：对于“一心二用”在不同的地方有不同的看法，当孩子面临学习一心二用，一边写作业，一边看书的时候，这就不再是一件好事了!
孩子爱看书，是特别好的事;但边写作业边看书，确实需要一些引导
阅读是孩子学习能力的重要组成部分。爱阅读的孩子更专注，这能帮助他在课堂上也投入同样多的专注。;爱阅读的孩子知识面信轮广，更容易对课堂上的知识举一反三;爱阅读的孩子会思考，更容易在学习中发现课堂知识的有趣之处;爱阅读的孩子综合归纳能力、分析判断能力会更强，更容易吸纳课堂知识;爱阅读的孩子会主动学习，因为他们阅读本身就是主动学习的活动。
所以，看课外书，于孩子学习成长的价值，并不低于孩子的日常作业。大人不需雀裂要把看“课外书”和写作业对立起来。
但孩子边写作业边看书，确实是一个不太好的习惯，会导致孩子写作业的时间延滑岁信长，而且可能会影响做作业的质量。所以大人需要对“边写作业边看课外书”做一些必要的引导。爸爸妈妈可以用两个方法，一是教会孩子“要事第一”，二是教会孩子“一次只做一件事”。 - 答：孩子边做作业,边看课外书,这种行为不提倡,既做不好作业,同时又不能全神贯注看课外书。
可以这样做:
1.首先肯定孩子的阅读行为。
2.探讨最佳方法:
和孩子探讨一下是先写完作业,再安心看课外书,还是同时进行,哪种行为效率高。
适当引导孩子,举例说明为什么两种行为同时进行,不可行。
要求孩子从现在开始,放学回家,先写作业,只有写完作业,才能看课外书。
而且如果这种行为能坚持一周,可以奖励他喜欢的课外书一本,加以强化,使这种行为固定下来,成为习惯。
小学阶段的孩子自我管理能力相对较弱,这个时期是养成良好习惯的关键期。汪信岁
因此,家长应让孩子明白好行为与不良行为的区别。
如果行为表现良好,及时表扬,予以强化,使之形成好习惯,
如果行为表现不好,需及时制止、纠正,以免养成坏习惯。
家长值得注意的是,与孩子无论沟通任何事情,态度切忌急躁、激动,需要平心静气,象聊困睁天一样自然,不要让他感觉家长在教训自己,那样会引发孩子的逆反心理。
家长是陪伴孩子成长的,是守望者和护法,只有父母正确引导,运用适当方法,才能使孩子养成良好习惯坦闹! - 答：1，和孩子商量好写作业的时间。
在孩子写作业之前，把准备工作做完：上厕所、喝水、吃东西，就是保册键证不渴、不饿、不憋，学习用具准备好。家长陪在旁边，不看手机，可以读书读报，或者什么都不做，和孩子提前商量好写多长时间的作业休息或者写完多少作业休息或者玩什么(吸引孩子的游戏)。
源姿兄刚开始可能孩子忍不住，家长一定要有耐心，他玩的时候可以用眼神或者动作或者鼓励的语言提醒。
2，给孩子写作业注入动力。
比如你写完作业妈妈给讲故事，或者写完作业(也一定要有个时间点)一起看孩子喜欢的电视，再或者和孩子作比赛：看谁完成的作业快(这适合背诵的作业或者计算的作业)，家长有意识地要多输给孩子，借此鼓励孩子写作业好认真好专注!写得又快又好!越是如此夸奖孩子越是做的更好。
3，写作业的时候，家长可以提前和孩子聊一下作业，找出一些写作业提高孩子专注力和兴趣的方式。
比如写的作业孩子写的过程中，如果感到要分神时，家长可以及时鼓励一下“写的好快!再接再厉!”再或者“写这么雹袭多了，真棒!”等之类;
如果对于计算的作业，计时比赛，看孩子有点要放松就及时提醒，“我写多少个题了，加油!”孩子都不愿意输的。
阅读的时候，也可以听着孩子阅读，在她读的很好的时候给予点赞的动作或者夸奖“读的真好，我好像听你再读一遍!”等之类的小技巧，诱导孩子继续。 - 答：对于“一心二用”在不同的地方有不同的看法，当孩子面临学习一心二用，一边写作业，一边看书的时候，这就不再是一件好事了!
孩子爱看书，是特别好的事;但边写作业边看书，确实需要一些引导
阅读是孩子学习能力基嫌的重要组成部分。爱阅读仿顷的孩子更专注，这能帮助他在课堂上也投入同样多的专注。;爱阅读的孩子知识面广，更容易对课堂上的知识举一反三;爱阅读的孩子会思考，更容易在学习中发现课堂知识的有趣之处;爱阅读的孩子综合归纳能力、搏大手分析判断能力会更强，更容易吸纳课堂知识;爱阅读的孩子会主动学习，因为他们阅读本身就是主动学习的活动。
所以，看课外书，于孩子学习成长的价值，并不低于孩子的日常作业。大人不需要把看“课外书”和写作业对立起来。
但孩子边写作业边看书，确实是一个不太好的习惯，会导致孩子写作业的时间延长，而且可能会影响做作业的质量。所以大人需要对“边写作业边看课外书”做一些必要的引导。爸爸妈妈可以用两个方法，一是教会孩子“要事第一”，二是教会孩子“一次只做一件事”。
1.首先肯定孩子的阅读行为。
2.探讨最佳方法:
和孩子探讨一下是先写完作业,再安心看课外书,还是同时进行,哪种行为效率高
问：让她写作业和读书的时候就是不听话，小孩二年级叛逆期严重怎么办？
- 答：一般来说，孩子会面临三个叛逆期：两岁左右-婴儿叛逆期，七岁左右-儿童叛逆期，12岁以后-青少年叛逆期。 二年级的孩子应该是七八岁，正好是孩子的叛逆期。 这个时期也被称为“心理断奶期”。
孩子二年级叛逆期严重怎么办？
1. 相互尊重，平等对待悄兆孩子。 尊重孩子的自我意识和独立性，用正确的观念和方法引导孩子形成正确的自我意识和自我评价，促进孩子人格的健康发展。
2、运用正确的方法和途径，如聊天、谈心或情境教育，加强对孩子性格的教育，培养积极的态度和态度，建立合理的人生目标，识别不良行为，形成良好的生活态度。
3.在日常生活中关心孩子的身体发育、精神状态、生活状态、学习状态，通过多种方式和方法合理了解孩子的身心发展，加强对孩子的引导和引导，促进 孩子所处阶段的身心状态。形成正确的认识，从而积极面对自己的年龄。
4、积极引导孩子参加有意义的课判运袜外活动，娱乐孩子，潜移默化地缓解孩子的压力，增长见识，开阔眼界，从而正确认识自己掘激，积极度过这个阶段。
二年级孩子叛逆期严重的原因：
一是这个阶段孩子的心理特征和思维特征发生了变化。 自我意识开始发展，他们有强烈的“小大人”意识，不想被父母束缚，开始尝试摆脱父母的保护和管教； 同时，他们的想法往往是片面的，往往走极端。
二是家庭教育方式的无知和不当。 很多家长在家庭教育方面缺乏常识，不了解不同年龄段孩子的身心特点，无法理解和接受孩子已有的强烈“小大人感”。 方法，实施棍棒教育，与孩子正面对抗，片面认为孩子应该听大人的话，顶嘴是叛逆，从而陷入家庭教育方式的误区，强化孩子逆反心理的形成。 心理学。
三是对孩子的要求太高，对孩子的期望太高，无形中给孩子造成了巨大的心理压力，容易引发孩子的逆反心理。 - 答：现实生活之中的话，孩子其实在二年级很难出现叛逆期的，大部分出现这种情况的话是在上初中，在青春期的过程之中，其实我觉得他写作业不听话的一个主要原因的话，那还面对的家长的话，从小的时候就娇生惯养隐侍昌，自然而然的就会这样，其实小的时候孩子的可粗其实很强的，你给他干事情的话，或者说让他干事情的话，那么最好是让他有始有终是最好的，现实生活中已经出现这样的情况的话，那你只能慢慢的搅动一下子是不可能矫正过头的，所以说就是这样的一件事情，所以平时的谈绝话还干事情的话，你最好让他有始有终，能够自我完成，这个是最好的，它需要你帮助的时候，你再帮助一下就可以了，所以这个现实生活之中的话也就是这样一件事情，所以在我看来的话，有的时候的话，那么在这种情况之中的话，那么我觉得孩子们的这种可塑性还是很强的，其实二年级的孩子的可塑性是最强的，很多时候的话，家长只是没有注意到而已，他觉得什么事情都要替孩子去做，其实这个是错误的，孩子灶扒自己动手是最好的。
所以说在这个情况之中的话，我觉得孩子们不听话的话，我觉得也是很正常的一件事情，所以说孩子要自己动手做事情，孩子才知道做事情才出现了一些问题，才知道做事中需要办哪些事情，这个是很重要的一点，所以说有始有终的培养的话，对于孩子来说是一个非常好的事情，现实之中并不是每个孩子都能做到，但是我希望大家还是让孩子自己来做是最好的，有的时候的话，孩子做一些自己力所能及的事情的话，那么在作业和写读书方的话，那么他们还是比较稳重的，因为他们知道这件事情该怎么做，以后该怎么做，这是非常重要的一点，所以说现实生活之中的话，对于孩子的这些你遇到的问题只能慢慢的挑战他，那么最主要的一点是培养他一个有始有终的做事方法。 - 答：叛逆时期的教育也应尊哗历重儿童意识的发展为做碰原则纯芦谈，以鼓励和诱导教育为主。家长应该在情感感受方面多与孩子沟通，让孩子感到受到尊重
- 答：对于这种情况友巧，我们必须要告诉孩子学习，真的中告卜会让你感觉到很快乐，你会学到很多的知识，而且也能改变你的命运卖穗，还能结交到很多朋友。
- 答：应该好好的教导孩子，让孩敏镇稿子好好的去学习，告诉他旅姿们学习的重要性，给他们讲一下当下比较现实性的问桥孝题，多鼓励孩子。
问：孩子一边写作业一边看课外书怎么办
- 答：对于“一心二用”在不同的地方有不同的看法，当孩子面临学习一心二用，一边写作业，一边看书的时候，这就不再是一件好事了!
孩子爱看书，是特别好的事;但边写作业边看书，确实需要一些引导
阅读是孩子学习能力的重要组成部分。爱阅读的孩子更专注，这能帮助他在课堂上也投入同样多的专注。;爱阅读的孩子知识面信轮广，更容易对课堂上的知识举一反三;爱阅读的孩子会思考，更容易在学习中发现课堂知识的有趣之处;爱阅读的孩子综合归纳能力、分析判断能力会更强，更容易吸纳课堂知识;爱阅读的孩子会主动学习，因为他们阅读本身就是主动学习的活动。
所以，看课外书，于孩子学习成长的价值，并不低于孩子的日常作业。大人不需雀裂要把看“课外书”和写作业对立起来。
但孩子边写作业边看书，确实是一个不太好的习惯，会导致孩子写作业的时间延滑岁信长，而且可能会影响做作业的质量。所以大人需要对“边写作业边看课外书”做一些必要的引导。爸爸妈妈可以用两个方法，一是教会孩子“要事第一”，二是教会孩子“一次只做一件事”。
