问：以动衬静的写作手法,写一个场景 300字
- 答：写作思路：根据题目要求，可以以静物“小路”作为主题，然后从春夏秋冬四季不同的变升粗清化作为“动”的因素，从这个角度进行描写，达到题目中的要求，正文：
这是一条幽静的小路，它的两凳者侧是梧桐、松树、蔷薇等多种树木，小路的一侧，除了梧桐外，还有一人高的铁栅栏所围起来的小区，因为有一侧树木的遮挡，很少有人会发现，在车水马龙的大街旁，还有一条较长的、窄窄的小路。
它并不起眼，却有着独特的景色，别有一番风味。春天，在它的四周，小草悄然生长，偶尔在杂草丛中，探出一枝开着金色花朵儿的迎春；梧桐干枯的枝干上，也长出了毛茸茸的嫩芽；松树四季常青，这时也在枝头，生长出了吵前发白的松针，一切都显得生气勃勃。
夏天的小路两旁，是绿茵茵的草地，还有成片盛开的野菊花，白色与黄色的花朵，点缀着绿色的草坪；阳光从头顶的叶片儿的间隙间洒落下来，在白色的小路上投下斑斑驳驳的叶影，还有一簇簇的蔷薇花，绽放在枝头，装点着这寂静的小路。
夏夜，走在这小路上，还要小心别踩到在石板上唱歌的蟋蟀，它们在小路上蹦来蹦去，有的甚至会跳到鞋上，借着路灯从树叶间投射下来的光线，便可以轻易抓住它们。
秋天的小路，枯叶一片又一片的落下，把银白色的小路遮住了，一地金黄，走上去，发出清脆的声响，偶尔传来一声蝉悲伤的鸣叫，悠长凄凉……
冬天的小路，只有松树还保持着绿意，如果下了雪，便一切都白茫茫的了，只有阳光从枯枝之间照射下来，照在留下一串脚印的小路上……
四季的小路，各有各的特点，各有各的风景…… - 答：在一个平常的夜晚，有个小朋友，他在公园玩得很开心，可是，但他突然看见，夕阳西下，夕阳把最后的一点光辉照耀在他身上，他若有所思，就连青蛙叫也渣茄显得特别响亮，就在这时，树叶掉落了下来，惊飞了在树上休息的鸟，鸟儿叫了一声，便打开翅膀，噗嗤噗嗤的向远方飞去明梁搭，他不禁的笑了，这时候，一只萤火虫正在跟另一只萤火虫说些什么，好像在说，今天激拿天很晚，咱们回家去吧，另一只萤火虫说，不行，我们还没有看完这个景象，我们必须留在这里，直到我们看完了才能走。他说好吖好吖，我们一起看吧！就在这时，小草睡醒了，小花张开花瓣，说，今天是什么日子呀？你们为什么要留在这？小草摇摇头，好像很懂她的心思，便说，今天是你的生日，难道你忘记了吗？笑话，当然没有忘记，而且小花正在准备生日礼物，他们开心的笑了，大树看着他们，也笑了，所有人都笑了，小朋友看到这场景，张大的嘴巴，也跟着一起笑呵呵，就走了。
- 答：中山公园的水池象是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就象是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池衫袜面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮李塌让却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。
以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托哪局出一种更宁静的环境的一种表现手法。 - 答：如，广场上空无一人，像是突然迹稿间姿宴孝这里就被人们遗忘了，整个世界都凝固起来。只有路边的树叶，还在风里轻轻得挥舞着疲软的手掌，广场中间的红旗也有气无力的轻轻飘动着……
希望祥蠢能够帮助到你~ - 答：MSN拼命猜余丁墨您婆婆来咯还没你滴哦穗指滚1ing命定djoddnidjdj明灭1额逗余1额1嗯1哦1哦1哦1民工
问：用动静结合的手法写一写课间十分钟（300字）
- 答：下课了,美妙悦耳的铃声缓缓响起,原本肃静的班级开始吵闹起来,老师不耐烦地说了一声：“下课!”全班就散了,同学们三三两两地向教室外走去,嘴里还聊着最新潮的 游戏。
教室里,有的同学还在专注地想着上课时老师布置的题目,有的三两成群,玩着拍手游戏.瞧!李春江面露难色,还自言自语地说了声：“可恶!”啊!他眼看就要败了!但他巧妙一招化解了危机,只见他露出转忧为喜的表情,节奏也慢了下来.教室里活动多样,大家都和谐相处,形成了一幅快乐融洽的画卷。
上课铃响了,大家都沮丧地饥空悄回去了.可不是嘛!连班长丧气地说了声：“唉,只好下节课休息时再玩了.”大家都回到了座位上,有的还在说说笑笑,议论着这节课上什么,有的在喝水,有的已经坐端正了.直到老师迈着轻快的步子走进教室,大家才安静了烂渣下来,眼睛直直地盯着老师.老师也说了声：“上课!”一堂课就这么又开始了。
动静结合描写的好处是什么：
动静结合是一种重要的写作手法.它往往是在一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主,以动衬静的方式,形成意境和形象的和谐统一.它能使文亏旁章活泼生动,给静态的事物以生命和活力,活灵活现,直观形象地给读者以栩栩如生的印象。 - 答：下课了,美妙悦耳的铃声缓缓响起,原本饥空悄肃静的班级开始吵闹起来,老师不耐烦地说了一声：“下课!”全班就散了,同学们三三两两地向教室外走去,嘴里还聊着最新潮的 游戏.
教室里,有的同学还在专注地想着上课时老师布置的题目,有的三两成群,玩着拍手游戏.瞧!李春江面露难色,还自言自语地说了声：“可恶!”啊!他眼看就要败了!但他巧妙一招化解了危机,只见他露出转忧为喜的表情,节奏也慢了下来.教室里活动多样,大家都和谐相处,形成了一幅快乐融洽的画卷.
上课铃响了,大家都沮丧地回去了.可不是嘛!连班长丧亏旁气地说了声：“唉,只好下节课休息时再玩烂渣了.”大家都回到了座位上,有的还在说说笑笑,议论着这节课上什么,有的在喝水,有的已经坐端正了.直到老师迈着轻快的步子走进教室,大家才安静了下来,眼睛直直地盯着老师.老师也说了声：“上课!”一堂课就这么又开始了. - 答：下课了,美妙悦薯唯伏耳的铃声缓缓响起,原本肃静的班级开始吵闹起来,老师不耐烦地说了一声：“下课!”全班就散了,同学们三三两两地向教室外走去,嘴里还聊着最新潮的 游戏。
教室里,有的同学还在抄专注地想着上课时老师布置的题目,有的三两成群,玩着拍手游戏.瞧!李春江面露难色,还自言自语地说了声：“可恶!”啊!他眼看就要败了!但他巧妙一招化解了危机,只见他露出转忧为喜的表情,节奏也慢了下来.教室里活动多样,大家都和谐相处,形成了一幅快乐融洽的画卷。
上课铃响了,大家都沮丧地回去了.可不是嘛数携!连班长丧气地说了声：“唉,只好下节课休息时再玩了.”大家都回到了座位上,有的还在说说笑笑,议论着这节课上什么,有的在喝水,有的已经坐端正了.直到老师迈着轻快的步子走进教室,大家才安静了下来,眼睛直直地盯着老师.老师也说了声：“上课!”一山带堂课就这么又开始了。 - 答：午饭过后，蓝天的白云渐渐地多了起来。像千万串棉花糖堆积在一起，白茫茫的一大堆，令人直流口水;还像一座座堆满白雪的山峰，安静而肃穆。
一阵微风吹过，白云渐渐散开了。这时，蓝天中有湛蓝、灰、白......颜色，还有些我们说也说不出来、见也没见灶启册过的。
过了一会儿，天空出现一只小绵羊，它正在慢慢地向远方跑去。过了三四十秒，那只小绵羊变大了，四肢长了，脖子也长了，身子也变隐宏粗了。后来，那只绵羊变模糊了，羊身变的东一块，西一块的散开了，好旁悔像给人五马分尸一样。
忽然，天空中来了一只大骆驼。它的驼峰很大，它只是一只领路的骆驼，因为在它的后面还跟着一个骆驼群。骆驼群在天空中漫无目的地走着走着，不久后，骆驼群不见了，大骆驼也不见了。这时，白云什么也不像了。
问：写作手法有哪些?
- 答：照应，悬念，照应，联想，想象，抑扬、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、托早卜物言志腊慎、白描、铺垫轮睁敬悬念、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，托物寓意、咏物抒情等。
- 答：写作手法属于艺术表现手法常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想卜清象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔中弊巧照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬. 有些多吧A-A
可供选卖键择！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！ - 答：写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面
一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。
二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明雹瞎喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文， 起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。
三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法： 联想、想像、悄肆顷象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实启陆结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。
另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。 - 答：写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。
1、表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
2、写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技袭铅咐巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景拍纯抒情、前后照应、对比等。
3、修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等激棚。 - 答：什么是写作孙肢手法租凯塌，用来写作的手法都有哪些，弊圆看看视频的介绍
- 答：悬念，照应，联想，想象，动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今拆祥桥、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、实写旅猛虚写、托物寓意、咏物抒情、宴迹借景抒情等。
- 答：悬念，照应，联想，想象，动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今拆祥桥、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、实写旅猛虚写、托物寓意、咏物抒情、宴迹借景抒情等。
